Budapesten tanácskoztak az inkluzív oktatás szakértői
Az európai oktatási minisztériumok együttműködési platformja (European Agency for Special Needs and Inclusive Education, EASNIE) kutatás-fejlesztési munkacsoportjának tagjai háromnapos workshopon vettek részt Magyarországon. Az EASNIE küldetése, hogy támogassa tagországait a minden tanuló számára egyenlő hozzáférést biztosító inkluzív oktatási rendszerek kialakításában, javítva ezzel életkilátásaikat és társadalmi részvételüket.
A budapesti workshop résztvevői számos hazai jó gyakorlatot ismerhettek meg az intézményi szintű interszekcionális együttműködés és szakmaközi kooperáció témakörében. Emellett ellátogattak a IX. kerületi Molnár Ferenc Két Tanítási Nyelvű Általános Iskolába, ahol öt ország szakértői értékelték a korábban megtekintett angol nyelvű tanórát.
A konferencián Perlusz Andrea, az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar tudományos és stratégiai dékánhelyettese, az EASNIE magyarországi képviselője a hazai inkluzív oktatás helyzetét mutatta be előadásában. Tóthné Almássy Mónika, a KórházSuli Alapítvány igazgatója és társalapítója a tartós orvosi kezelés alatt álló gyermekek oktatási rehabilitációjáról beszélt, Jenei Andrea és Bozsó Eszter a Józsefvárosi Egységes Módszertani Intézet és Általános Iskola utazótanári szolgáltatását mutatta be.
Pulay Márk konduktor és kutató a központi idegrendszeri sérüléssel élő gyermekek komplex rehabilitációját szolgáló innovatív módszerekről beszélt a Semmelweis Egyetem Pető András Kar képviseletében. Reményi Tamás óraadó gyógypedagógus és Rózsás Edina igazgatóhelyettes mutatták be az ADHD-s gyermekek oktatásának módszereit a Laborc Általános Iskolában, míg Báder Melinda és Lukács Szandra a Dr. Török Béla Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, EGYMI és Kollégium képviseletében a hallássérült gyermekek integrációjának tapasztalatairól számoltak be.
Ruttkay Réka négygyermekes édesanya személyes történetén keresztül mutatta be, milyen pozitív hatással van az egyenlő hozzáférés biztosítása a sajátos nevelési igényű gyermekek és családjaik életminőségére.
Forrás: ELTE BGGYK