Plenáris előadások

9:15-9:40

Dr. Silvia Gallagher: Beyond inter-institutional collaboration in European University Alliances: Boundary-crossing as a driver for change in higher education

European University Alliances (EUAs) have been positioned as a driver for structural, strategic and sustainable collaboration in European higher education. By facilitating competitiveness, innovation, and transformation, EUAs aim to have major impact on the future of European higher education and address complex societal challenges through teaching, research, and engagement with society (Grumbinaitė et al, 2025). In practice, EUAs must navigate multiple and complex boundary crossing dimensions to achieve this impact (i.e. disciplinary, cultural, sectoral, professional, personal, generational) (Akkerman and Bakker, 2011). This keynote critically discusses these multidimensional layers and their challenges and successes within the context of the CHARM-EU alliance. It posits that to successfully address future higher educational challenges, institutions need to prioritize capacity for working across disciplinary, institutional, professional, and cultural siloes. In addition, academic and professional staff play a part in this capacity building through their everyday practices, relationships, and values. Learning to meaningfully collaborate across boundaries, and create impact based on collaborations, is a personal and institutional necessity for higher education. 

Akkerman, S. F., & Bakker, A. (2011). Boundary crossing and boundary objects. Review of educational research, 81(2), 132-169.

Grumbinaitė, I., Colus, F. and Buitrago Carvajal, H., (2025) Report on the outcomes and transformational potential of the European Universities initiative, Publications Office of the European Union, https://data.europa.eu/doi/10.2766/32313

Dr. Silvia Gallagher

Dr Silvia Gallagher is a Research Fellow working with the CHARM European Alliance within Trinity College Dublin, Ireland for the past 6 years. She leads and participates in multiple inter-institutional teaching and learning activities including teaching on the CHARM-EU Master’s, quality assurance, micro-credentials, and innovations in teaching and learning. She has over 40 research outputs related to Challenge Based Learning, Sustainability Education, Human Computer Interaction, and interinstitutional higher education. In addition she is passionate about collaborating with other disciplines and cultures, and adopts a transdisciplinary mindset to her work.

09:40 - 10:05

Kovács István Vilmos: Fejéről a talpára a felsőoktatást: az egyetemek látszólagos rendje és rejtett kényszerei

Az egyetemek működését gyakran stabil, racionális és jól strukturált rendszerként írjuk le. A mindennapi gyakorlat azonban sokszor egészen mást mutat: látszólagos rendek, történetileg kialakult beidegződések és nehezen artikulálható kényszerek alakítják az oktatás, a kutatás és az intézményi döntéshozatal logikáját. Ezek a rejtett struktúrák nem csupán az intézményi innovációt korlátozzák, hanem azt is meghatározzák, milyen mértékben képes a felsőoktatás érdemi válaszokat adni a gyorsan változó kortárs társadalmi, gazdasági és technológiai kihívásokra.

Az előadás kritikus nézőpontból vizsgálja, mi tekinthető valódi stratégiai döntésnek az egyetemeken, és mi az, ami inkább megszokás, intézményi reflex vagy külső megfelelési kényszer következménye. Külön figyelmet kap az inter- és multidiszciplináris együttműködések korlátozott működése, a hallgatói partnerség gyakran alulhasznosított szerepe, valamint az egyetem–ipar kapcsolatokban rejlő, még kiaknázatlan stratégiai potenciál.

A gondolatmenet kitér az akadémiai pálya legitimációjának jelenlegi, sokszor „monokróm” jellegére, és azokra az alternatívákra, amelyek a gyakorló szakemberek bevonásán és az egyetemen belüli és kívüli új karrierutakon keresztül növelhetik az egyetemek adaptív és válaszképes működését. Az előadás nem kész megoldásokat kínál, hanem tudatos kérdésfelvetésekkel ösztönöz párbeszédre: vajon valóban fejjel lefelé működik-e a felsőoktatás – és ha igen, képesek vagyunk-e jobbá tenni magunk és a társadalom számára.

Kovács István Vilmos

Kovács István Vilmos az ELTE két karán szerzett diplomát, egy harmadikon doktori fokozatot.

7 évig volt a PPK Felsőoktatás- és innovációkutató csoportjának helyettese vezetője. 

Később a Corvinus Nemzetközi Kapcsolatokért és Innovációért felelős igazgatója, majd a METU rektorhelyettese. Jelenleg oktatásmódszertani igazgató, a METU myBRAND programjának felelőse. Számos felsőoktatási innovációval foglalkozó nemzetközi projekt és fórum résztvevője, tagja, vendége volt az elmúlt években.

Mi kell hozzá, hogy innovatív oktatók legyünk?

Kálmán Orsolya,
Lénárd Sándor